Muistatko vielä, mitä maailman ensimmäinen nettikamera kuvasi? - Tietoviikko
Kahvipannua tietenkin, asiasta enemmän BBC:n sivuilta:
http://www.bbc.co.uk/news/technology-20439301
Blogi perustuu Espoon Ruusutorpan yläkoulun kuvataiteen valinnaislyhytkurssin Median kuvat (9lk./8lk.) harjoituksiin ja tehtyihin töihin. Painotus kurssilla on valokuvaus. Blogin tarkoituksena on lisäksi tutustua median kuvaston ajankohtaisiin ilmiöihin ja tämän blogin avulla oppilaat pystyvät seuraamaan kurssiin kuuluvia harjoituksia ja tehtäviä.
Sivun näyttöjä yhteensä
maanantai 26. marraskuuta 2012
Opetussuunnitelma 2016 ja Medialukutaito
Uudesta opetussuunnitelmasta on nähtävillä luonnos, jota voi käydä Opetushallituksen sivuilla kommentoimassa. Mielenkiintoista luonnoksessa on
Monilukutaitoa opiskellaan jatkumona koko perusopetuksen ajan osana kaikkien oppiaineiden opiskelua. Oppiminen etenee kielellisten, visuaalisten ja numeeristen perustaitojen hallinnasta kohti laaja-alaisia tekstien ymmärtämis- ja tuottamistaitoja. Monilukutaito kehittyy arkikielestä kohti eri tiedonalojen käsitteellisen kielen ja esitystapojen hallintaa. Monilukutaitoisuuden kehittyminen edellyttää rikasta tekstiympäristöä, sitä hyödyntävää pedagogiikkaa ja kunkin oppiaineen viestintäkäytänteiden opettamista
(Lainaus OPH:n sivuilta)
Lisäksi tulevan oppijan tulisi taitaa
Koulussa käytetään monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa ja mediaa eri oppiaineissa ja kaikilla perusopetuksen vuosiluokilla. Niitä hyödynnetään vuorovaikutukseen, tiedon kanssa työskentelyyn ja uuden tiedon luomiseen sekä ongelmien ratkaisemiseen. Työskentelyn sisällöiksi valitaan oppilasta kiinnostavia haasteita ja ongelmia ja vahvistetaan oppimismotivaatiota, itseohjautuvuutta ja luovuutta.
Oppilas oppii tieto- ja viestintätekniikan ja verkkoviestinnän perustaidot. Häntä autetaan kehittämään verkkoviestinnän edellyttämiä käytännön työtaitoja sekä tiedon hankinnan, jäsentelyn, analysoinnin, uuden tiedon tuottamisen ja sähköisten palveluiden käyttämisen taitoja. Työssä opitaan arvioimaan tiedon luotettavuutta ja käyttämään lähteitä monipuolisesti. Oppilasta ohjataan käyttämään tarkoituksenmukaisesti nopeasti kehittyvää teknologiaa ja verkkoympäristöjä sekä niihin liittyviä käsitteitä ja kieltä.
Työskentelyyn sisältyy tieto- ja viestintätekniikkaa ja verkkoympäristöjä hyödyntävää vuorovaikutusta toisten oppijoiden, opettajien ja muiden asiantuntijoiden kanssa. Työskentely kehittää yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja. Oppilasta ohjataan tunnistamaan verkkoympäristössä ilmeneviä eettisiä pulmia, kuten tietoturvaan, yksityisyyden suojaan tai emotionaaliseen turvallisuuteen liittyviä riskejä ja soveltamaan tietoturvaa vahvistavia käytäntöjä.
Oppilasta ohjataan tuntemaan tieto- ja viestintätekniikan erilaisia käyttötarkoituksia kotona, koulussa, lähiyhteisössä ja yhteiskunnassa. Oppilas harjaantuu arvioimaan tieto- ja viestintätekniikan vaikutusta omaan turvallisuuteen, ihmisten väliseen vuorovaikutukseen ja työn luonteeseen. Oppilas saa kokemuksia tieto- ja viestintätekniikan käytöstä kansainvälisessä vuorovaikutuksessa ja oppii ymmärtämään sen merkityksen ja mahdollisuudet globaalissa maailmassa.
Lainaus edelleen OPH:n sivuilta:
http://www.oph.fi/ops2016/perusteluonnokset
Monilukutaito
Monilukutaidolla tarkoitetaan erilaisten viestien tulkinnan ja tuottamisen taitoja. Se liittyy kiinteästi ajattelutaitoihin ja kykyyn hankkia, muokata, tuottaa, esittää, arvioida ja arvottaa tietoa erilaisissa oppimisympäristöissä ja -tilanteissa. Tietoa voidaan tuottaa ja esittää sanallisten, kuvallisten, numeeristen tai muiden symbolijärjestelmien sekä näiden yhdistelmien avulla. Monilukutaito kattaa erilaiset lukutaidot, esimerkiksi peruslukutaidon, kirjoitustaidon, matemaattisen lukutaidon, kuvanlukutaidon, medialukutaidon ja digitaalisen lukutaidon. Monilukutaitoon liittyy laaja tekstikäsitys, jonka mukaan viestit voivat olla muun muassa kirjoitettuja, puhuttuja, audiovisuaalisia, painettuja, analogisia tai digitaalisia.Monilukutaitoa opiskellaan jatkumona koko perusopetuksen ajan osana kaikkien oppiaineiden opiskelua. Oppiminen etenee kielellisten, visuaalisten ja numeeristen perustaitojen hallinnasta kohti laaja-alaisia tekstien ymmärtämis- ja tuottamistaitoja. Monilukutaito kehittyy arkikielestä kohti eri tiedonalojen käsitteellisen kielen ja esitystapojen hallintaa. Monilukutaitoisuuden kehittyminen edellyttää rikasta tekstiympäristöä, sitä hyödyntävää pedagogiikkaa ja kunkin oppiaineen viestintäkäytänteiden opettamista
(Lainaus OPH:n sivuilta)
Lisäksi tulevan oppijan tulisi taitaa
Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen
Tieto- ja viestintäteknologia ja verkkoympäristöissä työskentely vaikuttavat ja tuovat uusia mahdollisuuksia ajatteluun ja oppimiseen. Uusi teknologia mahdollistaa oppilaan aktiivisen roolin vahvistamisen ja vuorovaikutteisten pedagogisten käytäntöjen kehittämisen.Koulussa käytetään monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa ja mediaa eri oppiaineissa ja kaikilla perusopetuksen vuosiluokilla. Niitä hyödynnetään vuorovaikutukseen, tiedon kanssa työskentelyyn ja uuden tiedon luomiseen sekä ongelmien ratkaisemiseen. Työskentelyn sisällöiksi valitaan oppilasta kiinnostavia haasteita ja ongelmia ja vahvistetaan oppimismotivaatiota, itseohjautuvuutta ja luovuutta.
Oppilas oppii tieto- ja viestintätekniikan ja verkkoviestinnän perustaidot. Häntä autetaan kehittämään verkkoviestinnän edellyttämiä käytännön työtaitoja sekä tiedon hankinnan, jäsentelyn, analysoinnin, uuden tiedon tuottamisen ja sähköisten palveluiden käyttämisen taitoja. Työssä opitaan arvioimaan tiedon luotettavuutta ja käyttämään lähteitä monipuolisesti. Oppilasta ohjataan käyttämään tarkoituksenmukaisesti nopeasti kehittyvää teknologiaa ja verkkoympäristöjä sekä niihin liittyviä käsitteitä ja kieltä.
Työskentelyyn sisältyy tieto- ja viestintätekniikkaa ja verkkoympäristöjä hyödyntävää vuorovaikutusta toisten oppijoiden, opettajien ja muiden asiantuntijoiden kanssa. Työskentely kehittää yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja. Oppilasta ohjataan tunnistamaan verkkoympäristössä ilmeneviä eettisiä pulmia, kuten tietoturvaan, yksityisyyden suojaan tai emotionaaliseen turvallisuuteen liittyviä riskejä ja soveltamaan tietoturvaa vahvistavia käytäntöjä.
Oppilasta ohjataan tuntemaan tieto- ja viestintätekniikan erilaisia käyttötarkoituksia kotona, koulussa, lähiyhteisössä ja yhteiskunnassa. Oppilas harjaantuu arvioimaan tieto- ja viestintätekniikan vaikutusta omaan turvallisuuteen, ihmisten väliseen vuorovaikutukseen ja työn luonteeseen. Oppilas saa kokemuksia tieto- ja viestintätekniikan käytöstä kansainvälisessä vuorovaikutuksessa ja oppii ymmärtämään sen merkityksen ja mahdollisuudet globaalissa maailmassa.
Lainaus edelleen OPH:n sivuilta:
http://www.oph.fi/ops2016/perusteluonnokset
keskiviikko 21. marraskuuta 2012
maanantai 19. marraskuuta 2012
Kollaasi
Tallentamalla Wordillä kuusi kuvaa yhteen sain kuvakollaasin aiheena raitiovaunun ikkunasta näkymät reitillä Sörnäinen Hakaniemi. Välineenä oli kamerakännykkä ja aplikaatio Slow Shutter eli kuvatessa käytin pitkää valotusaikaa.Tulostin kuvia hiukan paremmalle paperille ja merkitsin kuvat 1/6,2/6,jne.Jälkimmäinen numero kertoo tulostettujen kuvien kokonaismäärään ja ensimmäinen on järjestysnumero.Kuvan koko on 11x14 cm.
Tehtävä:Kollaasi. Haluamasi työkalu,esim.Word.
Tehtävä:Kollaasi. Haluamasi työkalu,esim.Word.
torstai 15. marraskuuta 2012
keskiviikko 14. marraskuuta 2012
Suomi kuvaa.Kurkistus suomalaiseen nykyvalokuvaan
Suomi
kuvaa -kollektiiville on tyypillistä dokumentaarinen valokuvallinen ilmaisu. Kukin ryhmän
jäsenistä työskentelee käyttäen ympäröivää todellisuuttaan ensisijaisena lähtökohtanaan.
Tavoite ei ole objektiivinen ajankuva, vaan pyrkimys on pikemminkin ajan liikkeen
subjektiivinen kuvaus. Suomi kuvaa -kollektiivi pyrkii kuvaamaan urbaanin elämän virtaa,
pakenevaa nuoruutta, joka valokuvan avulla pysähtyy ja palautuu takaisin nykyhetkeen,
katsojan silmien eteen.
Lainaus koleektiivin jäsenen Juuso Noronkosken näyttelyesitetekstistä (4/2012).
kuvaa -kollektiiville on tyypillistä dokumentaarinen valokuvallinen ilmaisu. Kukin ryhmän
jäsenistä työskentelee käyttäen ympäröivää todellisuuttaan ensisijaisena lähtökohtanaan.
Tavoite ei ole objektiivinen ajankuva, vaan pyrkimys on pikemminkin ajan liikkeen
subjektiivinen kuvaus. Suomi kuvaa -kollektiivi pyrkii kuvaamaan urbaanin elämän virtaa,
pakenevaa nuoruutta, joka valokuvan avulla pysähtyy ja palautuu takaisin nykyhetkeen,
katsojan silmien eteen.
Lainaus koleektiivin jäsenen Juuso Noronkosken näyttelyesitetekstistä (4/2012).
Tässä Tuomas Linnan valokuva.
Seuraavassa Juuso Noronkosken valokuva.
Tampereella on menossa parhaillaan nykyvalokuvanäyttely (lainaus Aamulehden nettisivuilta):
Valokuvauksen maailmat avautuvat Tampereella
STTValokuvauksen nykyvirtaukset esittäytyvät laajalla skaalalla Tampereen TR1-taidehallissa avattavassa juhlanäyttelyssä.
Valokuvan moninaisuutta heijastelevaan näyttelyyn mahtuu toki myös perinteisiä dokumentaarisia kuvia. Toisissa teoksissa on puolestaan saatettu käyttää lähtökohtina esimerkiksi internetin kuvamateriaalia tai printtimediaa. Myös yksilöllisen tekijän ja yhteisön rajat hämärtyvät.
Nykyajan raunioilla -näyttelyssä on mukana töitä kymmeniltä taiteilijoilta. Joulukuun 9. päivään jatkuva näyttely juhlistaa valokuvakeskus Nykyajan 30-vuotista taivalta.
TR1-hallin Vooninki-salissa puolestaan nähdään maineikkaan suunnittelijan Pentti Pilven näyttely, jossa on mukana julisteita ja mainosmateriaaleja vuosien varrelta. Pilve on saanut yli sata palkintoa mainosmaailman kotimaisissa ja kansainvälisissä kilpailuissa
Kannattaa käydä, jos tie vie Tampereelle!
Enemmän Valokuvakeskus Nykyajasta http://www.valokuvakeskusnykyaika.fi/
Enemmän Valokuvakeskus Nykyajasta http://www.valokuvakeskusnykyaika.fi/
tiistai 13. marraskuuta 2012
Valokuvasovellutus älypuhelimelle
Eri kamera-applikaatiot antavat erinomaisia lisäkäyttö mahdollisuuksia valokuvaukseen älypuhelimella.Jotkut niistä ovat maksuttomia ja aloitetaan niistä:tehtävänäsi on vinkata hyvä ja toimiva sovellutus valokuvan jälkikäsittelyyn tai itse kuvaamistilanteeseen.Kommentoi!
Tässä TiltShiftGe iPhonelle tai iPadille.
Aiheena Jussi Heikkilän teos "Maisema Korpilahdelta 2".
eri
Tässä TiltShiftGe iPhonelle tai iPadille.
Aiheena Jussi Heikkilän teos "Maisema Korpilahdelta 2".
eri
perjantai 2. marraskuuta 2012
Elinchrom D-Lite it Lighting Guide part 1/Ohjeistus studiovalojen käyttöön
Videossa Ohjeistusta studiovalojen käyttöön.
Lisää ohjeita studiovalaistuksen perusteista
http://www.youtube.com/watch?v=X3uNitGVzjk&feature=related
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)